高等农业院校公共基础课考核模式设计与实践

高等农业院校公共基础课考核模式存在着目标定位不清、形式单一、内容片面等一系列问题,为了有效改进考核方式,教师应以过程监控为着力点,将学生完成的课外作业、单元测验、课堂讨论、课外创新活动等成绩与期末考试成绩按不同比例记入学生课程总成绩,通过实行"X+2"考核模式来加强对学生思维方式和创新意识的培养,进一步提高公共基础课程的教学质量。