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试论民办高校数学公共基础课教师专业发展

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摘要 民办高校数学公共基础课教师的专业发展有着一定的特殊性,迥异于其他专业教师的专业发展。数学教师应在教学水平、科研创新和社会服务能力等方面不断提高,通过加强伙伴协作、注重项目驱动、提高专业发展的自主意识,实现教师可持续的专业发展。
作者 贾金平 李婷
机构地区 大连科技学院
出处 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2013年第7期61-62,共2页 HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金 辽宁省教育科学"十二五"规划2012年度一般课题"高校数学教师专业发展现状调查与对策研究"(JG12DB009) 辽宁省教育厅2012年人文社会科学研究立项课题"高校数学公共基础课与后续课程教学衔接的研究与实践"(W2012279) 辽宁省教育厅2012年度普通高等教育本科教学改革研究项目立项课题"公共基础课教学名师示范性作用的研究与实践" 辽宁省民办教育协会2012年科研立项课题"民办高校大学生数学素质教育研究"(LMJX12015)
关键词 民办高校 数学 公共基础课 教师 专业发展
分类号 G640 [文化科学—高等教育学]
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献33

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共引文献13

黑龙江教育（高教研究与评估）
2013年 第7期

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