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小组合作学习中“讨论”的误区与对策
被引量:
3
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摘要
小组交流讨论,是学生自主学习的好形式。目前小组交流讨论存在重形式轻效率、讲数量限时间、求合作弃引导、重结果轻过程等误区,要以学生的“学”、教师的“教”为切入点,恰当及时运用交流讨论,让学生始终保持积极的学习状态,使交流讨论真正成为学生获得知识、发展能力的有效形式。
作者
王良洪
机构地区
江苏省盐城市龙冈中学
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2013年第7期22-24,共3页
Chinese Journal of Chemical Education
关键词
课堂交流讨论
合作学习
教学重点
化学教学
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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