小组合作学习中“讨论”的误区与对策

小组交流讨论，是学生自主学习的好形式。目前小组交流讨论存在重形式轻效率、讲数量限时间、求合作弃引导、重结果轻过程等误区，要以学生的“学”、教师的“教”为切入点，恰当及时运用交流讨论，让学生始终保持积极的学习状态，使交流讨论真正成为学生获得知识、发展能力的有效形式。