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基于开放学习任务的初中地理学生比较能力的培养路径
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摘要
本文通过对传统课堂中比较的教学活动“重结论轻能力”现象的分析,提出应该将比较教学活动的重心放在学生比较能力的培养上,并运用教学中的实例,展示自己利用开放性的学习任务,从“选择比较对象”、“确定可比项目”、“设计比较方案”三个层次逐步培养学生比较能力的成功案例和经验分析,为学生比较能力的培养提供了一种简单可行的思路。
作者
何平
机构地区
上海市昆明学校
出处
《地理教学》
2013年第12期38-40,共3页
Geography Teaching
关键词
比较能力
初中地理
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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