图式理论与医学英语阅读教学探讨

介绍了图式理论及其分类以及如何展开教学实践活动及其结果和分析。对山西医科大学2011级麻醉专业52名学生进行了医学英语阅读教学实验,整个实验过程分为三部分,即实验前测试、医学英语阅读教学活动、教学活动后测试。前测与后测成绩用SPSS 13.0统计软件进行分析,以期提高教学质量。