一体化教学在护理学基础课教学中的应用

目的:探讨护理学基础教学中应用"教、学、做一体化"的实践。方法:以2010级120名护理专业的学生为一体化教学实验组,2009级120人为对照组,强调护生在教学过程中的主体地位,强化护生的职业能力:同时应用统计学处理两级学生期末综合能力考核的成绩。结果:2010级学生考核成绩优于2009级(P<0.05,具有统计学意义)。结论:通过一体化教学的实践,教学效率提高,学习质量保证,培养了学生以就业为导向的职业能力。