基于斯金纳强化理论谈中职学生学习动机的激发与维持

通过深入学习斯金纳强化理论,并大胆运用于专业课的教育教学实践中,致力激发与维护中职生的学习动机,收到明显的学习效果。本文试图以笔者的教育教学过程为例,从强化物类型、强化方式组合、控制强化程度三个视界出发,探讨与实证中职生学习动机激发、维护的手段和方法。