初中地理有效教学的校本模式研究——以水资源教学为例

通过对一堂地理教改公开课的回顾、分析,解读学校正在进行的课堂模式改革的要求:以生为本,精讲精练,注重思维,发展潜能。同时强调在课改实践中可以探索模式又不惟模式,关注双基又注重学生个性化的发展,使课堂更自主、更快乐、更灵动、更高效。