期刊文献+

论意识形态的育人功能

下载PDF
导出
摘要 在社会历史发展过程中,意识形态的育人功能经常因其鲜明的政治倾向性、非同一般的稳定和发展社会的作用而受到统治阶级的重视。在社会转型时期,意识形态育人功能的重要性就更为明显。一般来说,意识形态的育人功能主要包括引领功能、凝聚功能、价值认同与导向功能以及情感陶冶功能。意识形态工作是党的一项十分重要的工作。深入了解意识形态的育人功能,有助于在高校大学生思想政治教育中最大限度地形成思想共识、凝聚力量,齐心协力建设中国特色社会主义。
出处 《哈尔滨师范大学社会科学学报》 2012年第4期146-148,共3页 Journal of Social Science of Harbin Normal University
基金 2012年广西高校思想政治教育理论与实践研究项目"高校意识形态教育与安全建设研究"(2012LSZ010) 贵州省教育厅规划项目"贵州省新生代农民工阶层意识问题研究"(11GH008)
  • 相关文献

参考文献5

  • 1列宁选集第三卷[M].北京:人民出版社.1995:734.
  • 2马克思恩格斯选集第二卷[M].北京:人民出版社,1995:82-83.
  • 3.马克思恩格斯选集第一卷[M].北京:人民出版社,1995.46.
  • 4詹姆逊.快感:文化与政治[M].王逢振,译.北京:中国社会科学出版社,1998.
  • 5伊格尔顿.美学意识形态[M].桂林:广西师范大学出版社,1997..

共引文献413

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部