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一个不等式的探究与推广

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摘要在思考数学问题时，有时会因为某个细节的启发而使问题的解决更加新颖别致，甚至会根据其结构上的特点而发现该问题更为一般的形式——即追溯到问题的源头．

作者叶超

机构地区安徽明光市教育局教研室

出处《中学数学教学》 2013年第3期61-63,共3页

关键词不等式推广数学问题

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学

2013年第3期

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