西方经济学趣味性教学探讨

西方经济学作为我国高校经济类专业的基础类和核心类课程,在教学体系中占有重要的地位。但由于该学科理论性较强、教学手段以及教学方法等方面存在的一些问题,导致学生学习兴趣不高,进而产生畏难、排斥情绪,达不到预期的教学效果。本文作者试图结合自身的教学实践,从增强教学的趣味性出发,探讨相应的改进措施。