提出教师期望，促进孩子进步

案例：飞飞是一个天真可爱的男孩子。个性不强，也从来不举手发言，以至于开始我没有过多地关注他，甚至忽略他。一节课上的百科卡游戏环节，我准备提问飞飞。可是飞飞却不知道我刚刚问的问题。之后的课堂上我有意识地观察他的表现。发现飞飞人坐得很端正，可是眼睛却毫无目的地盯着一处，看来这孩子走神了。第二节课上，我先是在全班面前强调上课的常规：“上课的时候专心听讲，不仅要会听老师的话，还要会听同学们的回答，这样就能得到严老师的奖励了。”