在有效预习中进行小学数学教学

学生能主动学习是新课改的一个重要指标。有效的预习能让学生主动学习、学会学习。本文旨在从笔者的教学实践中总结相关教学经验，探讨实施当中遇到的问题，以进一步明确预习这一板块有效框架。