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如何调动低年级学生的课堂积极性

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摘要苏霍姆林斯基指出：如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。作为一名教师，我们该如何调动低年级儿童课堂学习的积极性，提高他们的课堂学习效率呢？在本学期教学中，我结合低年级儿童的特点，做了如下尝试：

作者屈春艳

机构地区陕西省府谷县庙沟门学区

出处《陕西教育（教学）》 2013年第6期27-27,共1页

关键词低年级学生课堂学习极性低年级儿童苏霍姆林斯基传授知识脑力劳动学习效率

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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陕西教育（教学）

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