摘要
"异地高考"公共政策议题成为2012年至今中国公共生活的话语热点,其背后具有复杂的生成缘由和发展逻辑。身处不同利益群体中的中国家长都纷纷打出"教育公平"的话语旗号,以完成对自我个体利益追逐的神圣化包装。但运用教育公平话语来期盼达到异地高考问题的各方满意性解决实则困难,因为其背后深层的公平观很难达成一致。要理解这种公平观难以达成一致的缘由就必须超越异地高考命题本身,去理解政策设计中针对该议题容易忽视的几项政治社会学发生根源,如底层政策设计的模糊、个体化中国社会的兴起、农村教育的政策误区以及"文凭中国"、"本科出生论"的思想共谋等等,从而为异地高考公共政策精细化设计提供另一条治本思路。
出处
《中国青年研究》
CSSCI
北大核心
2013年第7期28-35,共8页
China Youth Study
基金
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"中国城乡底层教育公正实现的政策设计研究"(项目批准号:11SSXT102)
2012年度吉林省社会科学基金项目"县域内统筹城乡教育发展的制度设计与对策研究"(项目编号:2012BS10)
国家社会科学基金重点项目"当前农村教育发展现状
问题与对策研究"(项目编号:10ASH003)资助
