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如何落实英语课堂中的学生主体地位

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摘要通过分析《牛津初中英语》8BUnit3OnlineTravel的Checkout板块的几个设计不当的教学片段，本文重点谈对教学设计中学生主体地位的缺失问题的思考，并提出了改进的办法：一、呈现环节应激发学生参与的热情；二、新授环节应超越“教教材”；三、拓展运用环节应重视交际和开放。

作者朱秋琴

机构地区江苏省泰州市明珠实验学校

出处《江苏教育（中学教学）》 2013年第6期67-68,共2页

关键词英语教学教学设计学生主体

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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江苏教育（中学教学）

2013年第6期

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