大学英语视听说教学行动研究

基于对大学英语视听说课堂的大量观察与调查研究,对大学一年级新生视听说课堂学习中存在的问题进行了假设性分析。通过问卷调查使假设性分析得到验证后,提出了相应的解决对策。再通过观察和测试来验证对策的成效,使教师在实践中不断学习理论,提高能力,提升教学水平。