摘要
美国婴幼儿数学教育研究的趋向表现为对教育价值的认识从忽略转向重视,研究的理论基础从单一转向多元。同时,这一研究领域具有广泛而独特的研究视角、生态化的研究方法、连贯的研究过程和针对性的研究内容等特点。考查美国婴幼儿数学教育研究的趋向和特点,对贯彻我国《3-6岁儿童学习与发展指南》,尤其是实现数学认知的教育目标及完善婴幼儿数学教育研究具有重要借鉴作用。
The American infant mathematics education research has the tendency that the awareness of the value of education turned from ignored to attention and the theoretical basis of the study shifted from single to diverse. Extensive perspectives, ecological methods, coherent research processes and research content targeted become prominent features of the United States infant mathematics education research.
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第8期50-55,共6页
Studies in Early Childhood Education
基金
辽宁省教育厅人文社科项目"辽宁省婴幼儿图书市场调查研究"(编号:W2011062)的阶段性研究成果
关键词
婴幼儿数学教育
数学教育研究
美国婴幼儿教育
infant mathematics education, research in mathematics education, American early childhood education
