摘要
文章通过探析高职学生"职业素质银行"的理念,并模拟社会商业银行的功能特点,使高职学生的职业素质能够实现存储、信贷和兑换功能。从职业素质的量化管理、"一二三"课堂的联动、高职学生主观能动性激发三个维度,对高职学生"职业素质银行"的应用价值进行研究。
出处
《机械职业教育》
2013年第7期49-51,共3页
Vocational Education for Mechanical Industry
基金
浙江省高职院校党建研究会2012年课题"面向职业素质过程评价的高职学生‘素质银行’的开发与实践"的阶段性成果。(课题编号:2012B20)
