医学科研型研究生培养模式的思考

目前我国大陆高等医学教育根据修业年限和要求可分为医学学士、医学硕士和医学博士3个阶段.根据1983年卫生部、教育部联合制定的《关于培养临床医学硕士、博士学位研究生的试行办法》要求,我国的医学研究生培养分为两种类型：即专业学位型（又称临床型）和科学学位型（又称科研型）.临床型研究生以临床实践为主,要求毕业生具有从事某一特定职业实际工作的能力,以培养高级临床医生、口腔医生和卫生防疫的应用型人才为目标.科研型研究生侧重学术理论水平和实验科研能力,以培养具有从事基础理论或应用基础理论研究的医药卫生人才为目标,涉及的学科主要是：基础医学以及临床医学、预防医学、口腔医学和药学等有关学科,毕业授予相应学科的医学科学学位.近年来医学院校研究生教育以科研型硕士为主,为我国培养了大量高素质的医学专业人才,然而目前医学科研型硕士毕业生仍存在不足,如科研表达能力欠佳,科研思维薄弱,独立科研能力缺乏和创新能力不强等等[1].