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法学教学中激发大学生学习兴趣的路径探索
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摘要
法学课堂教学具有必须的实践因应性、较强的时代因应性与教材的非唯一性等特点,照本宣科式教学、注解式教学与闲聊式教学是我国当前三种主要法学课堂教学模式,由于该三种模式背离法学课堂教学的特点,所以无法激发学生的学习兴趣。结合域外法学教学的经验,法学课堂教学可以通过问题式教学模式激发学生的学习兴趣。
作者
杨华
机构地区
长春工业大学人文学院
出处
《长春工业大学学报(高教研究版)》
2013年第2期59-60,共2页
Journal of Changhun University of Technology
关键词
大学生学习兴趣
法学课堂教学
比较考察
路径探索
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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