让错别字从“眼中钉”变成“档案资源”

学生诗词默写中的错别字一直是我的“眼中钉”，我心急火燎地“拔”，它层出不穷地“生”。如此的“劳苦而功微”只能怪我自己。因为，我一直不屑于反思错别字，只觉得它“罪孽重重”，哪里还能奢望它进现出教学的价值。后来，一次令人啼笑皆非的默写，让我明白了错皆有因，于是我开始认真关注起错别字来。