摘要
＂问题导学＂是指教师遵循学生的认知规律,创设问题情境把教学内容化怍问题,以问题为载体,以问题为主线的教学方法.在《互感和自感》的教学设计中,本人运用认知原理,精设＂问题主线＂,帮助学生构建知识体系：面向学习群体,巧串＂问题链＂,创设问题情境,展现学习关键性步子;课堂关注学习个体,遴选＂问题点＂,提升思维品质.
出处
《物理教师》
北大核心
2013年第7期34-36,共3页
Physics Teacher
基金
江苏省教科规划办“十二五”立项课题“高中生态课堂中‘问题导学’的实践研究”
苏州市教科规划办“十二五”重点课题“问题导学在高中物理生态课堂中的实践与探索”研究成果之一
