精心投放材料 控制无关变量——大班科学活动“比比谁流动得快”课例分析

一、课例背景 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）在科学教育领域的目标中明确提出“幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题’。在幼儿园的科学教育中，很多教师虽然意识到实验探究的重要意义，但由于对实验材料选择重视不够，在材料的选择与设计上非常随意，导致了幼儿实验受到很多无关因素的干扰，其注意力常常无法聚焦于实验现象间本质的内在的联系，很难通过自己的操作实验得出科学的结论。