摘要
传统的沟通课程实践教学考评体系存在考评项目粗略、考评维度片面和考评主体单一等弊端和不足。建立科学合理的基于行动导向的考评体系,需要从细化分解考评项目、实施考评维度多向化和考评主体多元化等方面入手,从而考查并提高沟通课程实践教学的教学质量。
出处
《大学教育》
2013年第13期110-111,共2页
University Education
基金
全国商务秘书考试中心文秘专业教育科研课题"文秘专业核心课程实训教学改革探索"(编号:SWMSZC201219)
苏州市职业大学教改项目"基于行动导向的<沟通技巧>课程深层次改革与实践"
