重构课堂寻找最优化教学

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摘要教学发展到了今天，化学教学不是简单的知识学习过程．新课程改革创导自主的、合作的、探究的学习方式，课堂不应是教师的“独角戏”，更应是通过对课堂进行不同的演绎，探索不同的教学方式，寻找教学效果最优化的一个过程．

作者戴强

机构地区广东省佛山市三水区实验中学

出处《数理化学习（高中版）》 2013年第6期77-77,共1页

关键词最优化教学课堂教学效果最优化重构新课程改革教学发展学习过程化学教学

参考文献2

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数理化学习（高中版）

2013年第6期

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