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读写互动:有效提高学生阅读理解能力
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摘要
在当前的初中语文教学中,学生阅读理解能力低下成为制约教学成效的重要因素。作为语文教师,应当对此进行分析研究,寻找根源,采取措施,实现阅读理解能力的有效提升。
作者
陈岚
机构地区
常州市武进区礼嘉中学
出处
《语文天地(初中版)》
2013年第7期64-65,共2页
关键词
阅读理解能力
读写互动
学生
初中语文教学
教学成效
语文教师
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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语文天地(初中版)
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