摘要
设计意图每在大班语言教学活动中,幼儿会接触到一首儿歌《绳子变把戏》,通篇都用一个“子”字作为韵脚,也叫“子字歌”。在该儿歌的仿编环节,我发现幼儿的思维被儿歌的句式(如“一上一要下XXX,一前一后XXX,一左一右XXX”)所束缚.无法拓展表达更为丰富的内容。《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出,发展幼儿语言的关键是创设一种能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应的环境。
出处
《教育导刊(下半月)》
2013年第7期54-56,共3页
Journal of Educational Development