浅谈问题引领自主建构

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摘要建构的意义是学生通过新旧知识经验之间的相互作用来形成和扩建自己的知识结构.建构主义作为一种新的学习理论,在知识观、学生观和学习观上提出了一系列新的解释.充分强调了学生学习的主动建构性、社会性以及情境性.以建构主义的基本观点为基础,基于它们对传统教学的弊端的剖析.建构主义者从不同的角度提出了许多改革教学的思路和设想,

作者彭艳

机构地区江苏省扬州市邗江区美琪学校

出处《数理化解题研究（初中版）》 2013年第7期15-15,共1页

关键词建构主义知识结构传统教学学习观学生观相互作用知识观建构性

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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数理化解题研究（初中版）

2013年第7期

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