“简约教学”的理论认识与实践研究（下）——高中历史课堂“简约教学”的重要环节

“大道至简”，中学历史课堂应追求“简约”而“有效”，只有追求更高层次的简约、求实的境界，才能调动学生的学习主动性，充分展示教师的教学个性，为学生的历史学习提供持续的动力。笔者认为，以下五个方面是高中历史教学回归简约的重要环节。