优化小学数学课堂教学应突出“三性”

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摘要＂教无定法,贵在得法＂。在实际的小学数学课堂教学中,怎样根据教学内容和学生特点优化教学,打造高效课堂呢？笔者根据多年的教学实践,认为优化小学数学课堂教学应突出学习活动自主性,教学目标完整性,教学进程有序性。一、学习活动自主性《义务教育数学新课程标准》指出,通过数学的学习,使学生获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

作者向圣云

机构地区湖南省湘西土家族苗族自治州古丈县红石林完小

出处《教师》 2013年第19期105-105,共1页 Teacher

关键词数学课堂教学优化教学小学三性学习活动基本活动经验学生特点新课程标准

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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