在阅读教学中如何处理指导与自主的关系

新课标强调：学生是学习的主人，是学习的主体．是知识学习、智能发展、道德养成、行为体验、自我感悟的主体；教师是学生学习的指导者、帮助者、合作者。阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动、积极的思维和情感活动中。加深理解和体验．有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在阅读教学中，如何以学生为中心，使阅读成为在教师指导下的主动而富有个性化的过程呢？