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地理教学与学生的逆向思维培养
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摘要
逆向思维是一种创造性的求异思维,属于发散性思维的范畴。在地理教学中培养学生的逆向思维能力,对于提高学生的科学思维水平,具有重要作用。
作者
胡卫东
机构地区
湖北省黄冈市英山县方咀中学
出处
《新课程研究(下旬)》
2013年第7期136-137,共2页
New Curriculum Research
关键词
逆向思维培养
地理教学
学生
逆向思维能力
发散性思维
求异思维
思维水平
创造性
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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新课程研究(下旬)
2013年 第7期
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