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“共振”在数学教学中的合理运用

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摘要数学教学是个逻辑和推断性很强的学科，教学中常会使部分同学掉队，严重影响了数学教学工作的顺利进行，本文从抓反馈、变式互动、过程延伸几个方面把学生的想法和老师的教学结合在一起，“共振”才可以达到双赢，是个很有想法的课题．

作者王惠英

机构地区江苏省苏州市吴中区临湖一中

出处《数理化学习》 2013年第6期3-4,共2页

关键词数学教学共振教学工作变式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化学习

2013年第6期

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