去玩、去学、去体验——二年级语文综合寒假生活学习引导

作业对学生来说是越要的。可我发现，传统的作业设计客观性太强，忽视学生的主体性；过多注重知识的掌握，忽视学生能力的发展；过多考虑作业量的大小，忽视作业质量的优劣；过多的单一性、机械化作业内容，忽视学生的接受性。这些作业，不但加重了学生的学习负担，而且大大抑制了学生活动的空间和语文能力的发展。在教学实践中，我对语文作业设计进行了一些尝试，取得了较好的教学效果。本文就二年级语文综合寒假生活学习引导展开分析和研究。