差异教学:辩证处理课堂教学中的三种关系

在传统教学中，教师把“差异”看作是“差距”，总是尽可能地减少学生之间的差异，对不同的个体采用相同的方法进行教学，形成了全班“齐步走”、“一刀切”的局面，导致有些学生“吃不了”，有些学生“吃不饱”、“吃不好”，学生成了规格统一的“产品”，极大地限制了学生的个性发展。