摘要
从《普通高中英语课程标准(实验)》“提供多种选择,适应个性需求”这一基本理念,不难看出新课标对英语学习的个体差异的关注。其实,不少研究者已经对学习者个体差异进行了大量研究,其中对学习风格的研究就属于学习者个体差异的研究范畴。Drew&Ottewill的研究表明学习风格及其相关因素有助于语言学习的成功。因此,研究高中生的英语学习风格,可以帮助高中生挖掘自身学习英语的个性及特点,寻找适合自己的学习方法,从而改善学习效果。本文通过对广州地区部分高中生英语学习风格倾向的调查,旨在为高中英语教师及学生提供一些英语教学启示及依据。
出处
《教学与管理(理论版)》
2013年第6期87-89,共3页
Journal of Teaching and Management