“问题”是物理课堂探究式教学的根与魂

新课程理念明确主张教师角色、学生学习方式的根本转变，《科学（7-9年级）课程标准》也指出：“探究式教学既是提高学生科学素养的方法和重要手段，也是科学教育的重要内容之一”；《普通高中物理课程标准》更明确强调：“高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。”“高中阶段的物理课，应该更加关注学生在科学探究过程中的学习质量，进一步加深对科学探究的理解，提高科学探究的能力。”但实践表明，探究式教学的现状却不容乐观。