《夸父追日》教学设计

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摘要【设计说明】略读课文作为阅读教学的组成部分，是课内精读走向课外自读的过渡。2011年版课标对第二学段略读课文教学提出的要求是：“学习略读，粗知文章大意。”《夸父追日》是三年级下册的一篇略读课文，在本课教学中我们运用“精略相辅，略中有精”的教学策略，以学生的自读自悟为主，引导学生把精读课中习得的阅读方法运用到略读课的学习中，

作者章婷

机构地区浙江省宁波市鄞州区东湖小学

出处《教学月刊（小学版）（语文）》 2013年第7期22-24,共3页

关键词《夸父追日》教学设计略读课文自读自悟引导学生三年级下册设计说明阅读教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（语文）

2013年第7期

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