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一道数列题引起的探究被引量：1

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摘要前苏联数学家奥加涅相说过“必须重视，很多习题潜在着进一步扩展其数学功能和教育功能的可行性．”如何由一道习题引起探究式教学，无论从方法上还是内容上都起着“固体拓新”之用，可收到“秀枝一株，嫁接成林”之效，同时可培养学生提出问题和解决问题的能力，并使学生探究能力和创新能力得到发展．

作者冯克永

机构地区安徽霍邱县第一中学

出处《中小学数学（高中版）》 2013年第5期35-35,40,共2页

关键词数列题学生探究能力解决问题的能力探究式教学教育功能提出问题创新能力数学家

分类号 G633.62 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2013年第5期

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