摘要
数列作为高中数学学科知识的主干内容，历来是学习的重点与难点．数列因其自身的特殊性（①n→Sn的对应是一种函数关系，仅是函数上一系列的孤点；②数列的规律（通项等）有些可以观察得到，更多的却需要严密推理；③递推关系和通项公式都是表示数列的常见结构，但两者的功能却大相径庭；④等差、等比数列是两种常见的数列，但实际解决的问题，又往往不只是等差或等比数列）解决数列问题的策略因题而异，对策略的选择因人而异．因此，笔者并不想面面俱到的谈数列的解题策略，而是通过几种策略的呈现。尝试从“策略选择”的角度，来谈谈数列学习的策略．
基金
全国教育科学“十一五”规划2010年教育部重点课题“中小学数学课程核心内容及其教学的研究”(课题批号GOA107010)的阶段性成果
