摘要
目前,我国各高校实行的本科生导师制并未发挥应有的作用。随着"90后"大学生进入高校,其个性差异日趋明显,本科生导师制亟待转型。本文分析了"90后"本科生导师制健康发展的三个先决条件,并在此基础上研究"90后"本科生导师制的实施模式即"全程多样化指导模式",并探讨了实施"90后"本导制的保障措施,促进其在新形势下发挥应有作用。
出处
《文教资料》
2013年第13期107-108,共2页
基金
2012年度江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“高校‘四位一体’学生教育管理模式研究——基于社会工作视角”(编号2012SJDFDY019)