摘要
1问题的提出
2001年教育部颁布了《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》，其中特别是7～9年级几何内容的设置，曾经引起过激烈的争论．赞同方声称，这样的处理是为了让学生更容易掌握知识；反对方说，如此删减内容和降低要求是低估了学生的能力[INS]．10年之后，《义务教育数学课程标准（2011版）》颁布，又对7～9年级的几何内容和要求进行了调整．然而，在此课程改革的进程中，
出处
《数学通报》
北大核心
2013年第6期13-17,共5页
Journal of Mathematics（China）
基金
江苏省教育科学“十二五”规划课题:苏南、苏中、苏北三地区课程实施的比较研究:以初中数学学科为例(项目批号:C-c/2011/01/58)的阶段性成果
