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有效运用合作学习促进学生理解数学

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摘要本文以苏科版八（上）《矩形、菱形、正方形（4）》为例，说明如何把握好每个教学环节，发挥小组合作的优越性，促进学生真正理解数学．

作者李明刚

机构地区江苏省扬州市翠岗中学

出处《初中数学教与学》 2013年第7期6-8,共3页

关键词合作学习有效运用数学生理教学环节小组合作苏科版正方形

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2013年第7期

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