献给毕业的诗
摘要
我的耳边，仿佛还响着我们琅琅的读书声；我的眼前，好像浮现着我们正在玩耍嬉戏的身影我的心头，
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1蒋晓崇.让学生成为小学语文课堂教学中的主人[J].新课程导学（下旬刊）,2013(3):27-27.
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2王小丽.学生朗读能力的培养[J].新课程（小学）,2016,0(2):8-8.
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3张立荣.新课程改革下再谈小学语文朗读指导[J].读写算（教育导刊）,2014(11):92-92.
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4杨霞.从细微之处入手，激发学生朗读兴趣[J].青春岁月（学术版）,2014(1):85-85.
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5周爱玲.让朗读永驻语文课堂[J].现代语文（中旬．教学研究）,2011(10):101-102.
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6牟升,马秀萍（指导老师）.爸爸教我背古诗[J].小学生作文选刊（中高年级）,2012(3):15-16.
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7马晓燕.浅谈小学语文朗读指导[J].小学时代（教师）,2012(5):25-25.
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8童琍琍.童老师教写字——基本功篇(2)[J].新语文学习（小学低年级）,2008,0(4):20-22.
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9廖秀艳.让语文课堂充满琅琅的读书声[J].科教文汇,2007(08Z):77-77.
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10王洪艳.对小学语文教学的两点建议[J].考试周刊,2009(28X):66-66.
