让“错误”转化为“财富”——谈初中英语教学过程中课堂错误的处理策略

课堂错误是教学过程中宝贵的生成性资源,正确认识和巧妙把握学生出现的错误,可以＂就地取材＂,把错误转化为教学中可以利用的宝贵财富。本文阐述了如何正确认识英语教学中的学生＂错误＂以及面对错误时教师的角色作用,教师在语言教学过程中,应当善于捕捉错误,驾驭错误,使课堂教学更加精彩,通过＂错误＂,教师可以引导学生形成整理错误的学习习惯,培养学生善于反思的思维品质。