摘要
交流是一个人生活在社会群体中必不可少的能力，而口语交际又是人际交流的最主要方式。小学是对学生的口语交际进行规范训练的关键阶段。新课标对小学口语交际教学提出了明确的要求：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”简单地说，交流就是听瞳对方的话，表达清楚自己的意思。正所谓，言之有理，方能以理服人；言之有序，才能让人听清洞明；言之得体，就会使人心悦诚服。有了低中年级的语言积累和初步训练，到了高年级，学生的口语交际训练要侧重方法的指导，培养学生的逻辑思维能力。长期以来，在小学高年级口语交际教学中，我抓住“四性”来培养学生的口语交际能力。
