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依托电教媒体优化课堂教学

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摘要课堂教学过程的整体优化是多种因素形成合力的综合体现。在教学中,运用媒体＂传递信息＂是双向的,有教师向学生传递信息和学生向教师反馈信息两方面的相互作用。教育心理学研究表明：多种分析器参与认知活动能提高感知效果。在接受知识方面,看到的比听到的印象深,

作者邢艳丽

机构地区浙江台州市黄岩区东城街道中心小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2013年第8期11-12,共2页

关键词优化课堂教学电教媒体课堂教学过程传递信息心理学研究形成合力整体优化相互作用

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

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小学教学参考（数学版）

2013年第8期

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