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让学生体验解决问题策略的多样性

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摘要数学课程标准将在解决问题的过程中＂体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神＂列为发展性领域目标。而这一目标的实现除了依靠学生自身的生理条件和原有的认知水平外,还需要教师给予相应的外部环境,使每一名学生在数学活动中都有思考与交流的机会,

作者神彩霞

机构地区广西横县横州镇城东小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2013年第8期56-57,共2页

关键词解决问题策略学生体验多样性数学课程标准创新精神实践能力生理条件外部环境

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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小学教学参考（数学版）

2013年第8期

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