让课前预习为数学课堂教学增效

俗话说：＂磨刀不误砍柴工＂,课前预习是保证学生顺利学习的前提,而在数学学习过程中,教师往往忽略了课前预习。以下是对50名小学数学教师开展预习工作的调查,大致可以分成三大类：＂数学教师没有布置预习作业的习惯＂的占18.7%;＂偶尔说一下,去看看明天上课的内容＂的占75.4%;＂每天按要求布置数学预习作业＂的占5.7%。